《指南》指出：幼儿要具有良好的生活和饮食习惯。在幼儿园里，就餐环节是幼儿一日生活中不可缺少的活动，培养良好的就餐习惯，可以促进幼儿的身心健康发展。初次进入集体的小班幼儿在家里享受家人无微不至的照顾，无拘无束，行为散漫，独立进餐能力弱，用餐习惯差，入园后面临新的环境，新的常规使得幼儿更加焦虑，家长担心，教师束手无策。因此引导幼儿学会独立进餐，养成良好就餐习惯成为首要解决的问题。

第二，过分依赖。

第三，使用勺子不正确。

第四，进餐习惯差。

第五，个体差异。

第六，家园不统一。

第七，坐姿不端正。

2.通过集体活动，老师示范讲解，正确指导幼儿。

3.绘本推荐。《小黄莺吃饭》《大公鸡和漏嘴巴》《两个娃娃》等故事。

4.餐前盥洗。饭前饭后，勤洗手。

5.餐前播报。请小朋友收听播报今日美食。

6.老师诱导语言，激发幼儿进餐欲望。

1.环境、氛围的创设。幼儿用餐的时候，老师会播放一些优美的轻音乐，让幼儿在轻松愉悦的环境中用餐。

2.鼓励，诱导为主。

3.少量多添，减少压力。

4.物质奖励。语言、物质或者行动。

5.榜样作用，座位安排。

6.坐姿矫正。

1.餐后盥洗。用小毛巾擦嘴巴，自主拿口杯进行漱口

2.餐后整理。当幼儿吃完饭的时候将自己位置上掉的饭粒捡起来，放进指定的杂物盘，并将餐盘分类摆放在指定位置。

3.餐后活动。先阅读，等待进餐慢的孩子，全部结束后到户外手指游戏或者餐后散步等活动。

4.游戏材料投放。

2.达成共识，商讨策略。

3.持之以恒，敢于放手。

4.父母不动手，也不妥协。

5.给予机会，放慢速度。